孩子爱扔东西,是在探索空间,父母这样做可以

类别:公司新闻    发布时间:2020-04-06 10:45

邻居沫沫妈妈吐槽自己2岁的女儿,说沫沫最近很不乖,总是喜欢在家里乱翻抽屉里的东西,然后把东西丢得到处都是,妈妈去捡起来后,她又马上去拿来扔掉,怎么说也不听,家里玩具已经被她扔坏好几个了;沫沫还喜欢把家里的遥控器、爸爸的手表、妈妈的化妆品藏起来,经常要找好久才能找到,教育了很多遍,家里的东西还是会有很多找不见。

沫沫有这些行为是因为2岁的她到了空间敏感期,进入空间敏感期后,孩子的活动量突然增加了,整天忙来忙去,哪怕是坐着也是会不停地想动,因为孩子在建构空间智能。

一般2-3岁是孩子们的空间敏感期,空间敏感期的孩子还有这些表现:不好好走路,喜欢故意走凹凹凸凸的路;喜欢爬高和往下跳;喜欢把物体垒高推倒再垒高;喜欢钻到小空间里;喜欢转圈;喜欢把东西塞进带孔的地方;喜欢不停地搬运东西……

孩子们做这些行为,不是无理取闹,是符合人类成长规律的,比如,孩子可以通过扔东西探索空间,通过移动物体丈量空间,通过爬高和往下跳感知空间等等。这些行为能帮助孩子了解物体和空间的关系,让他有空间的概念。

很多父母不了解孩子的成长必须要经过这一阶段的空间探索,就把孩子的这些行为定义为“不乖”、“搞破坏”,“不爱惜东西”,进而去禁止孩子做出这些行为,如果孩子在该探索空间的时候停止了探索,就会阻碍孩子空间智能的发展,对于以后的学习和生活会造成负面的影响。

1、学龄前的孩子们,表现在无法很好地整理自己的玩具,恢复玩具之前摆放的位置;身体运动与目光方向不协调;不能很好的模拟动画人物或角色动作;无法识辨别左右,没有方向感等

空间智能不好的孩子语文写作没有逻辑思维能力,无法构建大纲;数学立体模型在脑海中搭建很困难,几何框架,甚至四则运算等需要逻辑感来完成的题目,他们就会感觉困难无比,更别说等到高年级,数学的代数、函数等更抽象的知识了。

空间智能的缺乏会使得孩子前后、左右、上下的空间概念模糊不清,难以辨别物体之间差距,写字在田字格时没有距离感,导致字体不端正;还容易审题不全面,考试容易失分。

相信大家小时候都玩过这个游戏,但是现在家长忙到没有时间陪孩子玩捉迷藏的游戏,这就错失了培养孩子空间感的良机。

因为很多孩子都有分离焦虑症,以为看不到的东西就是没有了,而不会去寻找,所以看不到妈妈时,孩子才会哭那么撕心裂肺。

心理学上认为,捉迷藏能提高孩子的认知能力,比如让孩子知道,即使妈妈不在视线范围内,也不代表妈妈的消失,而是可以通过寻找而再次见到妈妈。如果在孩子空间敏感期经常跟孩子玩捉迷藏的游戏,能有效帮助孩子适应和父母的分离。

捉迷藏游戏中,孩子通过选择躲藏的地点和寻找藏起来的人时,都需要一定的方位感知,和视觉空间感知能力,才能保证这个游戏的趣味性,所以孩子能通过这个游戏享受空间探索带来的快乐。

孩子喜欢爬楼梯,走高高毕竟只属于一个阶段,如果孩子能自己很好地控制爬楼梯、走高高时的力度和平衡时,这些事情对于他们来说就没有什么吸引力了。一旦孩子的这个敏感期消失,他们就会对疲劳特别敏感,也许会还没有走几步,他们就会要求父母抱抱,所以父母一定要趁着孩子还有兴趣,抓紧时间让孩子自己去感知空间。

:孩子对空间感还比较陌生,可以选择一些趣味性的布积木,这种积木通常颜色鲜艳、图案多样,能促进孩子的认知,还不会造成伤害。

1-2岁:这个年龄段的孩子,积木对于他们来说,主要的作用是垒高,可以感受高低不同的空间感。我们可以选择一些轻便的木积木,方便孩子抓取,即垒即推倒,这种容易的重复性,对于孩子来说可操作性强。

2-3岁:这个阶段的孩子,已经是到了空间敏感期了,我们应该选择多样化的积木,正方形的、圆形的、三角形的、半圆体的,尽量增加积木形状的多样性。此时,乐高的大颗粒积木就是个不错的选择。

通过积木的搭起,倒下(拆掉),再搭起,再倒下(拆掉),变化出不同的造型,这是孩子探索空间,了解物体和空间关系,建立对三维空间感觉的一个很好的办法。

陪孩子一起做手工,不仅可以促进亲子关系,还能让孩子更加深刻地体会到各种空间关系,从而刺激空间智能的发育。

孩子对于空间的探索会一直持续下去,我们应该通过耐心的陪伴,适当的保护,准备一些不一样的游戏和玩具去吸引孩子的注意力,转化孩子看见东西就想扔,遇到高处就想爬的精力、注意力,去更好地引导孩子构建空间智能。